Mierzejewski, S., Martinache, I., Jelen, N., Llena, C. (2023). La pédagogie dans le corps ? Ressorts et conditions de formation de l’ethos professoral des enseignants en EPS. Éducation et socialisation, 70, https://doi.org/10.4000/edso.25766 (Revue HCERES, 70ème section).
Résumé : Les enseignants d’EPS ont la réputation de former un groupe « à part » dans le système d’enseignement, en même temps qu’une communauté « à la pointe » de la pédagogie. Cet article propose d’éprouver ces représentations sociales répandues en mobilisant des données quantitatives et qualitatives issues de quatre enquêtes collectives. Offrant les moyens d’une comparaison avec les enseignants du second degré de différentes disciplines, cet ensemble de données (N=3000) confirme l’importance au sein de ce corps disciplinaire de dispositions liées aux dimensions pédagogiques du métier et met en évidence les différents moments de leur développement au cours de la socialisation primaire et en formation professionnelle. Se dévoilent ainsi les ressorts et conditions de la genèse d’un ethos professoral effectivement singulier, sans préjuger de l’efficience des pratiques enseignantes associées.