Mois : mars 2020

Muscular power and maximum oxygen consumption predict bone density in a group of middle-aged men

Finianos B, Sabbagh P, Zunquin G, El Hage R. (2020) Muscular power and maximum oxygen consumption predict bone density in a group of middle-aged men. J Musculoskelet Neuronal Interact. 20(1):53-61.

Résumé : Le but de cette étude était d’explorer les relations entre plusieurs variables de performance physique et les paramètres osseux dans un groupe de 50 hommes ayant un âge moyen de 50 ans. La composition corporelle et les variables osseuses ont été évaluées par DXA. Plusieurs paramètres physiques ont été évalués à l’aide des tests validés. La masse maigre était le déterminant le plus fort du contenu minéral osseux (CMO). Le VO2 max (L / min) était le déterminant le plus fort de la densité minérale osseuse (DMO) du corps entier, de la DMO de la hanche entière et de la DMO du col fémoral. L’étude actuelle suggère que le VO2 max (L / min), la masse maigre et la puissance maximale des membres inférieurs sont les déterminants les plus puissants des variables osseuses chez les hommes ayant un âge moyen de 50 ans.

Systèmes de valeurs et bien-être psychologique au travail des enseignants d’Éducation Physique et Sportive

Llena C, Joing I & Mikulovic J. (2020) Systèmes de valeurs et bien-être psychologique au travail des enseignants d’Éducation Physique et Sportive. eJRIEPS, numéro spécial 3, 64-92.

Résumé : S’appuyant sur une partie de mes données de thèse, cette étude s’est intéressée à examiner le lien entre le système de valeurs des enseignants d’EPS et leur bien-être psychologique au travail. 396 enseignants d’EPS de l’Académie de Lille ont participé à cette étude. Les résultats révèlent que les valeurs d’ouverture au changement, de dépassement de soi (dans le sens « pour aller vers les autres ») et d’affirmation de soi sont positivement corrélées au bien-être psychologique au travail. À l’inverse, les valeurs de continuité lui sont négativement corrélées. En fonction des priorités de valeurs de l’enseignant, de ses stratégies d’intervention et de ses mises en œuvre pédagogiques et didactiques (valeurs opérationnalisées en EPS), l’enseignant est donc plus ou moins en bien-être psychologique au travail. Des perspectives s’ouvrent pour la formation initiale et continue des enseignants d’EPS afin de répondre à ces nouveaux enjeux.

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