Month: juin 2017

Enregistrements vidéo de la Journée Denis Theunynck

Colloque Universanté « La santé des étudiants en question »
Journée Denis Theunynck

1er juin 2017, Dunkerque

Les enregistrements vidéo et présentations du colloque sont en ligne sur http://www.universante-urepsss.fr/index.php/colloque-universante/

Repeated sprint training in hypoxia induced by voluntary hypoventilation in swimming

Trincat L, Woorons X, Millet GP (2017) Repeated sprint training in hypoxia induced by voluntary hypoventilation in swimming. Int J Sports Physiol Perform 12:329-335

Résumé : Cette étude montre que 6 séances d’entraînement en répétitions de sprints dans des conditions d’hypoxie induite par hypoventilation volontaire permettent d’améliorer davantage la capacité à répéter des sprints que le même entraînement réalisé dans des conditions normales chez des nageurs de compétition (+ 35% vs + 8,8%). L’amélioration de la performance est corrélée à l’augmentation de la concentration maximale de lactate dans le groupe de nageurs qui se sont entraînés en hypoventilation.

Postures des soignants proposant une éducation thérapeutique du patient dans un service de rééducation réadaptation cardiovasculaire.

Michael Racodon et Philippe Masson, «Postures des soignants proposant une éducation thérapeutique du patient dans un service de rééducation réadaptation cardiovasculaire. », Éducation et socialisation [En ligne], 44 | 2017, p1-16.

Résumé : L’éducation thérapeutique du patient (ETP) fait partie intégrante de la prise en charge des patients cardiaques dans les centres de rééducation réadaptation cardiovasculaire (RRCV), elle a transformé le métier de soignant et modifié sa relation avec les patients. Les professionnels de santé ont été amenés à revoir leur façon de penser et réorienter leur travail pour remplir les conditions favorables à une éducation de qualité.

L’objectif de cette étude est d’observer la manière dont les soignants abordent l’ETP, afin d’améliorer leur pratique professionnelle et ainsi favoriser l’observance des patients.

Une analyse réflexive sur l’expérience éducative a été conduite auprès du personnel paramédical d’un service de RRCV. Nous avons observé que le rôle du soignant a évolué depuis la mise en place de l’éducation thérapeutique et qu’il apparait de nouvelles formes de relations avec le patient. Le personnel médical, en accompagnant les patients à changer leurs habitudes de vie, ont vu leurs rôles évoluer et ils ont donc appris à s’adapter à cette nouvelle demande thérapeutique.

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