Equipe Sociologie, Histoire, Éducation, Représentations, Pratiques et Activités Sportives (SHERPAS)

Depuis 2018 les activités du laboratoire SHERPAS concernent un nouveau programme scientifique. Il est consacré aux places qu’occupent des usages du corps dans les Activités Physiques et Sportives circonstanciées (APS) et l’Education Physique et Sportive (EPS) dans la fabrique, la recomposition et la décomposition du lien social. Par places, nous entendons accélérateurs, freins, révélateurs, agents neutres autant que produit, domaine impacté ou non. Par lien social, il faut entendre cet ensemble de normes, de valeurs, de règles collectives qui relient les personnes. Autrement dit, nos enquêtes auront pour objectif d’examiner dans quelles mesures les APS et l’EPS nourrissent, fragilisent, empêchent, dégradent, renforcent ou n’impactent pas, voire peu, la constitution autant que la consistance des deux ingrédients des identités que sont reconnaissance(s) et protection(s) des personnes ou des groupes. Ces enquêtes opèrent par ailleurs un renversement de perspective car on cherche à savoir comment les dispersions des individus, la cohésion menacée de la société et le recul des institutions impactent les APS et l’EPS. Si les recherches se réalisent dans des contextes et à partir de terrains variés, elles se tournent en priorité vers des situations, des cas et des figures de vulnérabilité ou vulnérables (aux plans physique, social, économique, psychologique). D’abord, parce que le lien social désigne un vaste ensemble de faits, processus, dynamiques invitant les chercheurs à opérer des choix. Ensuite, en raison des caractères polysémique, usé, vague, intermédiaire, stigmatisant, contextuel, structurel, apolitique et politique du concept de vulnérabilité obligeant les chercheurs à s’entendre sur une définition. En reprenant la contribution d’Axelle Brodiez-Dolino, on associera la vulnérabilité à cette potentialité à être ou à pouvoir être blessé, et le qualificatif vulnérable à la fragilité, la blessure, la fêlure ou au sensible. En somme, l’articulation de ces notions implique que notre programme scientifique examine les places des APS et de l’EPS dans un état et un processus.

Deux axes structurent donc les activités :

• Axe 1 – La place des APS et de l’EPS dans la fabrique et la fragilisation du lien social
  • Chantiers A : Des figures et des rôles vulnérables
  • Chantiers B : Situations et contextes vulnérables
  • Chantiers C : Figures et contextes de vulnérabilité
  • Chantiers D : Figures, contextes et situations privilégiés

• Axe 2 – Réflexivités et circulation des savoirs
  • Chantiers A : Repérer et construire des zones d’intéressement
  • Chantiers B : Vider la boîte noire du chercheur et de sa recherche