Hermand E & Rouffet L (2021) Sédentarité, activité physique et EPS à l’école primaire. Revue EPS, 389: 26‑28. https://www.revue-eps.com/fr/sedentarite-activite-physique-et-eps-a-l-ecole-primaire_a-15740.html
Résumé : Un des enjeux majeurs nationaux de santé publique se joue à l’école primaire. Pratiquer tous les jours, dedans ou dehors, reste un objectif recommandé par les autorités de santé, pour enrayer les effets délétères de la sédentarité. Si les habitudes d’activité physique (AP) chez les adolescents et jeunes adultes sont documentés, celles concernant les enfants en école primaire restent encore mal connues. Quelques rares études mentionnent une baisse continue de la quantité d’AP depuis la seconde moitié du 20ème siècle, concomitant à une dégradation de leur capacités cardiorespiratoires. Il en découle ainsi, chez les enfants, la question des relations entre sédentarité, AP et EPS à l’école primaire. Si l’école est parfois le seul lieu de pratique d’AP pour les enfants, des rapports parlementaires ont souligné l’insuffisance des horaires effectifs d’EPS au regard des programmes de l’Éducation Nationale et les contraintes inhérentes à l’EPS aux cycles 1, 2 et 3. Au-delà de ce premier constat, nous tentons d’apporter quelques pistes pédagogiques à l’intention des Professeurs des Écoles pour maximiser la durée d’activité réelle des élèves.