Potdevin F, Porrovecchio A, Dieu O, Racodon M, Schnitzler C. (2017). Éduquer à la santé par l’activité physique : quelles connaissances et quels modèles de santé en EPS ? Revue Éducation, Santé, Sociétés, Vol. 3 (2), p 137-152.
Résumé : L’Education Physique et Sportive a toujours justifié son rôle à école par le lien entre les activités physiques proposées (jeux, sports, activités artistiques) et la promotion de la santé et du bien-être. Parallèlement, le savoir scientifique sur lequel se basent les différents modèles de promotion de la santé a évolué. Son impact sur la conception des stratégies d’éducation à la santé et au bien-être n’a, à notre connaissance, pas été examiné dans le domaine de l’EPS. Cet article se fixe cet objectif et montre qu’en passant d’un modèle biomédical de la santé à un modèle plus écologique, les stratégies d’éducation à la santé se complexifient et questionnent la formation des enseignants d’EPS d’aujourd’hui.