Auteur/autrice : urepsssadm (Page 19 of 36)

Gephine S, Le Rouzic O, Machuron F, Wallaert B, Chenivesse C, Saey D, Maltais F, Mucci P, Grosbois JM. (2020) “Long-Term Effectiveness of a Home-Based Pulmonary Rehabilitation in Older People with Chronic Obstructive Pulmonary Disease: A Retrospective Study.” Int J of COPD 15:2505-2514.

Résumé : L’objectif de cette étude observationnelle rétrospective était de déterminer si l’âge avancé des personnes ayant une BPCO affectait les bénéfices d’une RR individualisée à domicile et leur maintien sur le long terme. Les participants ont été répartis dans un groupe de moins de 70 ans (n = 341) ou un groupe de 70 ans et plus (n = 139). Une évaluation de la tolérance à l’effort (Test de Stepper de 6-minutes, TS6), de la capacité fonctionnelle (Timed-Up and Go, TUG), de l’anxiété et dépression (Hospital Anxiety and Depression scale, HAD) et de la qualité de vie (Visual Simplified Respiratory Questionnaire, VSRQ) a été réalisée avant la prise en charge (T0) et à 2 (T2) et 14 (T14) mois après le début de la prise en charge. À T0, le groupe plus âgés présentait plus de comorbidités, un VEMS prédit plus élevé, utilisait davantage l’oxygène au long court, était moins anxieux et présentait un score altéré au TS6 et TUG. À T2, les deux groupes amélioraient de la même façon l’ensemble des paramètres évalués. Les bénéfices étaient maintenus à T14 dans les deux groupes, à l’exception du score et du nombre de répondeurs au questionnaire VSRQ chez les personnes les plus âgées. Un an après la RR, le nombre d’abandon et de décès n’étaient pas différents entre les deux groupes.

Gephine S, Bergeron S, Tremblay-Labrecque PF, Mucci P, Saey D, Maltais F. (2020) “Cardiorespiratory Response during the 1-min Sit-to-Stand Test in Chronic Obstructive Pulmonary Disease.” Med. Sci. Sports Exerc. 52 (7) : 1441–1448.

Résumé : L’objectif de l’étude était d’évaluer la réponse cardiorespiratoire ainsi que la fatigue musculaire engendrées par le 1-minute sit-to-stand (1STS). 14 personnes avec une bronchopneumopathie chronique obstructive (BPCO) sévère et 12 personnes en santé ont réalisé le 1STS ainsi qu’une épreuve d’effort incrémentale maximale (EFX). La force du quadriceps était évaluée avant et après 1STS, et la fatigue contractile a été définie comme une chute post-exercice de la force de contraction du quadriceps supérieure à 15%. Dans la population BPCO, la réponse cardiorespiratoire et l’hyperinflation dynamique engendrées par le 1STS étaient similaire à celles de l’EFX. Un overshoot de VO2 était constaté au cours de la récupération post 1STS chez les personnes BPCO. 10 BPCO et 5 personnes en santé présentaient une fatigue post 1STS.

Duvant G & Nuytens W (2020) « Profiling to Improve Control: Conflicts and Aggressive Behaviour Regulation by Elite Referees. » Int J Sports Sci Phys Educ 5(3), pp. 21-34. doi: 10.11648/j.ijsspe.20200503.11

Research question: This paper examines the activity of referees. More precisely, it studies the regulation of interactions, game circumstances and aggressive and punishable behaviours by elite handball referees in France. This article deals with the management of individuals on the pitch by the referee. It seeks to answer an important question in the field of the regulation of behaviors and management of individuals: what are the tools and strategies used by referees to regulate behaviour?

Research methods: Through a field survey that relied on direct observations of the activity of referees, ethnographic interviews, and immersion, the paper offers a description of the refereeing activity without fragmenting it into different competencies.

Results and findings: Taking into account the component of refereeing such as physical performance, perception, decision-making and communication, three profiles have been established and presented to the reader: the consensual referee, the rule-following referee and the perceptive referee.

Implications: These profiles help us grasp the regulatory activity developed by the referees: the activity draws on multiple sources in response to the deviance phenomenon which had multiple causes and factors.

Tagougui S, Legault L, Suppere C, Taleb N, Messier V, Boukabous I, Ladouceur M, Shohoudi A, Rabasa-Lhoret R. (2020) « A single-blind, randomised, crossover study to reduce hypoglycaemia risk during postprandial exercise with closed-loop insulin delivery in adults with type 1 diabetes: announced (with or without bolus reduction) vs unannounced exercise strategies. » Diabetologia 63:2282–2291

Contexte : Le pancréas artificiel (PA) externe est une technologie qui combine une pompe, un capteur de glucose et un algorithme permettant un ajustement dynamique de l’administration d`insuline afin de maintenir les glycémies dans les valeurs cibles. La capacité du PA pour contrôler la glycémie pendant l’exercice physique a été peu étudiée. Il n’existe pas de données pour un exercice postprandial. Nous avons évalué si ce type d’exercice devrait être annoncé par le patient au PA et comparé 2 modalités pour annoncer l’exercice.
Méthodes : À 3 reprises, les participants (n=37) ont effectué un exercice aérobie et ce, 150-min après un petit-déjeuner standardisé. Nous avons testé 3 stratégies :
– Stratégie-1 (Ann+BR[Bolus Réduit]) : Annonce de l’exercice au PA (augmentation de la cible glycémique durant l’exercice et réduction du bolus de 33% d’insuline);
– Stratégie-2 (Ann+BT[Bolus Total]): Annonce de l’exercice au PA (augmentation de la cible glycémique);
– Stratégie-3 (Non-Ann): Sans annonce d’exercice au PA.

Résultats : Avec la stratégie Ann+BR, le pourcentage du temps passé en-dessous de 3,9 mmol/L était significativement réduit en comparaison avec la stratégie Non-Ann (p<0,05). Aussi, la diminution des glycémies pendant l’exercice était significativement (p<0,05) plus importante pour Non-Ann (-2,3± 2,8) & Ann+BT (-2,3±2,9) Vs. Ann+BR (-0,4±3,0). L’efficacité de la stratégie Ann+BR se confirme par une réduction du d’hypoglycémies durant l’exercice : seulement 2 Vs. 8 avec la stratégie Non-Ann. Cependant la stratégie Ann+BR est associée à un temps en hyperglycémie accrue.

Conclusion : Une annonce de l’exercice au PA permet de moduler l’infusion d’insuline de façon proactive. Ces données suggèrent que l’annonce de l’exercice pourrait permettre de réduire le risque d’hypoglycémie mais qu’il faut affiner cette approche afin de ne pas induire d’hyperglycémie.

Potdevin F, Llena C, Gandrieau J, Dieu O, Derigny T, Porrovecchio A, Schnitzler C (2020). « Prof d’EPS 2.0 ou comment les enseignants d’EPS ont reconfiguré leur mission de promoteur d’activité physique et de santé pendant le confinement. » Recherches & éducations HS, http://journals.openedition.org/rechercheseducations/10317.

Résumé : En rendant impossible le face à face pédagogique, le confinement a conduit les enseignants d’EPS à repenser leurs pédagogies et le choix des priorités en termes d’activités à proposer. Comment ont-ils élaboré ces stratégies à distance ? Quelles connaissances ont-ils mobilisé ? Leur formation a-t-elle été un levier pour pouvoir s’adapter à ce contexte inédit ? A partir d’un questionnaire en ligne partagé dans les réseaux sociaux professionnels et construit à partir des cadres théoriques de l’engagement dans l’activité physique ; cette étude explore les priorités en termes de contenus, les stratégies utilisées pour mobiliser les élèves, les connaissances mobilisées, et les effets du confinement sur les représentations du métier. Les résultats montrent une centration sur la promotion de l’activité physique et de la santé avec des stratégies qui se différencient selon les types de conception. L’analyse questionne les finalités essentielles d’éduquer à un mode de vie actif tout au long de la vie et de la formation des enseignants nécessaire pour y parvenir.

Dieu O, Schnitzler C, Llena C, Potdevin F (2020) “Complementing subjective with objective data in analysing expertise: a machine-learning approach applied to badminton”. J Sports Sci 38(17), 1943-1952. https://doi.org/10.1080/02640414.2020.1764812,(SJR Q1 – IF = 1.23).

Résumé : L’objet de cette recherche visait à évaluer l’intérêt d’une combinaison de variables subjectives et objectives pour caractériser le niveau d’expertise de joueurs de badminton.
D’une part, 40 participants ont été filmés en train de jouer des rencontres de badminton. Dix coachs experts les ont classés dans cinq groupes d’expertise à partir de ces séquences vidéo. Les niveaux d’expertise ont été déterminés en utilisant une typologie de l’engagement basée sur un continuum de cinq étapes conatives : (1) structurelle, (2) fonctionnelle, (3) technique, (4) contextuelle et (5) d’expertise. La vidéo a permis de mesurer empiriquement la durée des échanges.
D’autre part, des accéléromètres ont été posés sur les joueurs et ont permis de mesurer l’intensité de l’implication du joueur. À partir d’un algorithme de classification des variables mesurées, l’objectif était de retrouver le groupe d’expertise des joueurs à l’aide des données recueillies par les accéléromètres (quantité de mouvement et durée des rallies).
Les résultats ont montré que parmi les paramètres considérés la dépense physique, la durée des échanges et le temps entre les points pouvaient prédire les étapes conatives avec une précision de prédiction supérieure au hasard.
Cette étude suggère que la confrontation de données subjectives et objectives permet d’affiner les analyses et de concevoir des plans de formation en fonction du niveau d’expertise des participants.

Böthe B, Baumgartner C, Schaub M, Demetrovics Z, Orosz G (2020) “ Hands-off: Study protocol of a two-armed randomized controlled trial of a web-based selfhelp tool to reduce problematic pornography use.” J Behav Addict 9(2): 433-445.

Contexte et objectifs : la prévalence de l’utilisation problématique de la pornographie (PPU) au cours de l’année écoulée était de 1 à 6% chez les adultes. En raison des obstacles et des barrières liées aux dispositifs d’accompagnements, tels que des thérapies onéreuses et inabordables, une minorité d’utilisateurs problématique de pornographie peut avoir accès à une aide. Avoir un programme d’auto-assistance gratuit en ligne peut aider à surmonter ces obstacles. Bien que l’efficacité de tels programmes ont montré leurs effets sur la consommation de substances psychoactives ou l’addiction aux jeux, aucune étude antérieure n’a examiné leur efficacité sur la PPU. Méthodes: Cet essai contrôlé randomisé (ECR) à deux bras examiner l’efficacité d’un programme d’auto-assistance en ligne pour réduire la PPU, tout en considérant les comorbidités psychopathologiques. La condition expérimentale incluant l’intervention en ligne dure six semaines, comprend six modules développés pour réduire la PPU sur la base de l’entretien motivationnel, de la thérapie cognitivo-comportementale, la pleine conscience et d’interventions psychosociologiques dites wise. La taille de l’échantillon cible est de 242 participants. Des questionnaires d’auto-évaluation seront administrés au départ, juste après la fin de l’intervention, à un mois et trois mois de suivi après la fin de l’intervention. La variable dépendante principale sera le niveau de PPU. Les résultats secondaires incluront la fréquence d’utilisation de la pornographie, l’envie de pornographie, l’auto-efficacité pour éviter l’utilisation de la pornographie, l’état d’esprit vis-à-vis de la pornographie, la satisfaction sexuelle, les émotions négatives et positives, et la satisfaction de la vie. Les données seront analysées en à l’aide de modèles mixtes linéaires. Résultats: Les résultats seront rapportés lors de conférences et publiés dans une revue scientifique à comité de lecture. Les participants recevront un résumé des résultats à l’intention des profanes par e-mail.

Pochon S & Nuytens W (2020) L’Éducation Physique et Sportive dans les beaux quartiers. Le cas du lycée Henri IV. eJRIEPS 47, 34-64

Résumé : Les travaux consacrés à l’Éducation Physique et Sportive (EPS) ont peu investi les contextes d’enseignement privilégiés, et encore moins d’excellence. Cet article propose de dresser le portrait d’une EPS qui s’enseigne dans un lieu d’excellence auprès d’élèves très favorisés, en se centrant sur la programmation des activités et les modes organisationnels des leçons. On comprend que malgré une programmation « classique », les leçons d’EPS
d’un lieu d’excellence reposent sur la mesure, la cadence et la vitesse d’apprentissage. On distingue alors une EPS scolarisée, profitant sans doute pleinement de l’influence d’une pédagogisation familiale des activités sportives extrascolaires.

Mots clés : Éducation Physique et Sportive (EPS), élèves très favorisés, enquête, sociologie, lycée.

Feuillet A, Terrien M, Scelles N, Durand C (2020) Determinants of coopetition and contingency of strategic choices: the case of professional football clubs in France. European Sport Management Quarterly. https://doi.org/10.1080/16184742.2020.1779776

Résumé : Cette recherche vise à identifier les déterminants des stratégies de coopétition comparé aux stratégies classiques de compétition ou de coopération tout en examinant la contingence des choix stratégiques aux groupes stratégiques. Un focus est réalisé sur les clubs professionnels français entre 2006 et 2017. La contribution de cette article vient de l’utilisation de groupes stratégiques et la décomposition des caractéristiques spécifiques de transferts dans ce secteur.

Dieu O (2020) Santé en EPS et engagement des élèves : une illustration dans l’enseignement du badminton. In J. Visioli & O. Petiot (Eds), Regards croisés sur les activités de raquette, 245-255, AFRAPS.

Résumé : Alors qu’il est un des sports de raquette les plus sollicitant, nous pointons deux obstacles qui aboutissent à une sous exploitation de la dimension énergétique du badminton à l’école. Tout d’abord une approche déductiviste vis-à-vis des pratiques sportives : il suffirait de programmer (prescrire ?) des activités énergétiques pour qu’ipso facto les élèves bougent davantage. Ensuite, une approche rationaliste et cognitiviste de la didactisation du badminton scolaire. Il semble que la demande sociale des années 2020 fasse émerger de nouveaux enjeux comme celui de lutter contre la sédentarité. L’objectif de santé et de mouvement doit donc être une mission réaffirmée du professeur d’EPS. Ce nouveau défi ne relègue en rien les pratiques sportives au profit de programmes d’activités physiques, héritages d’une conception traditionnelle de la santé. Au contraire, dans une acception « rénovée » de la santé qui met en avant le lien entre plaisir et mouvement et en particulier l’importance du plaisir pris in actu pour le développement d’un habitus « santé », le sport à toute sa place, à condition de se poser la question des facteurs d’engagement, des « plaisirs d’agir ».